2010-2020年IPE出版物
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科恩·康拉德，S. (2020). 跨专业协作实践. 社会工作在线百科全书. 纽约:牛津大学出版社.
Mokler, D., Hall, K.罗德里格斯，K., St. Pierre, S., Thieme, V. S.范德森，J., & 科恩·康拉德，S. (2020). 共同学习:正规澳门赌场网络的跨专业教育. 美国骨科协会杂志. In press.
科恩·康拉德，S.弗莱彻，S., Hood, R., & Patel, K. (2019). 跨专业研究中的权力理论——发展领域. 跨专业护理杂志, 33(5), 401-405.
Sherwood, D.克拉姆里奇，D.格雷比尔，C.罗德里格斯，K. (2019). 进行筛选, 短暂的干预, 和转诊治疗(SBIRT)计划与多个卫生专业计划, 跨专业护理杂志. In press.
Dunn, K. & 科恩·康拉德，S. (2019). 结合起来更强大:来自跨专业监狱服务学习项目的经验教训. 合作伙伴: 服务学习与公民参与杂志. In press.
Pardue, K.T.科恩·康拉德(Cohen Konrad)， S., & Dunbar, D.M. (2018). 将跨专业教育融入护理课程. In M. Oermann, J. DeGagne & B. 菲利普斯(Eds.)，《正规澳门赌场网站》(第8章，第391页). 135-152). 纽约:斯普林格出版公司.
Rubin, M.科恩·康拉德(Cohen Konrad)， S.Nimmagadda, J.谢耶，A., & Dunn, K. (2017). 社会工作与跨专业教育:整合, 交集, 及机构领导. 社会工作教育，1-17. http://dx.doi.org/10.1080/02615479.2017.1363174
科恩·康拉德，S. C.卡瓦诺，J., Hall, K.罗德里格斯，K., & Pardue, K. T. (2017). 面向卫生专业学生的五期跨专业团队浸入式课程. 跨专业教育与实践学报，6,49-54.
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Gray, B. 南希·麦克雷，n.n. (2012). 建立可持续的学术社区伙伴关系:关注预防跌倒. 劳动，41(3)，261-267.
Graybeal, C. & Konrad, S. C. (2010). 跨专业教育合作:正规澳门赌场网络. 联合健康杂志，39(3)，135.
Graybeal, C., Long, R.斯卡利斯-史密斯，D., & Zeibig, E. (2010). 跨专业教育的艺术与科学. 联合健康杂志，10月，232-237
Konrad, S. C. (2012). 创新的随机行为:渗透竖井，为优质护理创造跨专业文化. 工程学报，41(3)，229-231.
Konrad, S. C. & Browning, D. M. (2012). 关系学习与跨专业实践:21世纪健康教育转型. 工作:预防杂志，评估 & 中华康复杂志，41(3)，247-251.
Konrad, S. C. & Morton, S. C. (2012). 如果我觉得你在评判我，我就不会相信你:成瘾母亲的关系实践. In J. Berzoff (Ed.)，《正规澳门赌场网站》，页. 106-140. 纽约:哥伦比亚大学出版社.
Loukas, K. M., Whiting, A., Ricci, E., Konrad, S. C. (2012). 跨学科游戏小组:早期干预实践教育的跨专业机会. OT实践，(2012年2月20日)，8-13.
MacRae, N. (2012). 草皮、团队和城镇:老年跨专业教育项目. 劳动，41(3)，285-292.
Morton, J. (2012). 跨文化医疗沉浸:一个独特的跨专业经验准备在文化环境中影响合作实践. 工程学报，41(3)，303-312.
Sheldon, M.卡瓦诺，J. T.W .克罗宁格., Osgood, W., Robnett, R. Seigle, J.西蒙森，L. (2012). 准备21世纪的康复医疗保健提供者:通过学术-临床现场合作实施跨专业教育. 工程学报，41(3)，269-275.
2010-2019同行评议演讲
Hall, K. 一个跨专业的，以团队为基础的药物使用筛选方法. 2018年11月11日. 社会工作教育委员会，年度计划会议，奥兰多，佛罗里达州.
Crampsey, E.McCormack-Tutt, S., Fox, K., Ross, N. J.弗莱希，J. (2018). 跨专业教育的平行过程:校园到社区. 2018年11月11日. 社会工作教育委员会，年度计划会议，奥兰多，佛罗里达州.
Fox, K., Brooks, F. & 科恩·康拉德，S. (2018). 2018年11月9日星期五，在团队学习中捕捉“啊哈”时刻. 社会工作教育委员会，年度计划会议，奥兰多，佛罗里达州.
科恩·康拉德，S. (2018). 曲折的道路:社会工作和跨专业学习机会的连续体. 2018年11月9日，星期五. 社会工作教育委员会，年度计划会议，奥兰多，佛罗里达州.
Konrad, S. C., Hall, C.罗德里格斯，K., Dunbar, D., & Cavanaugh, J. (2016). 团队沉浸:培养“啊哈”时刻. All Together Better Health，牛津，英国，美国. K.
Konrad, S. C. & Meyer, T. (2016). “病人”病人:融合艺术、关系学习和跨专业教育. All Together Better Health，牛津，英国，美国. K.
Pardue, K. T. & Konrad, S. C. (2016). 在跨专业健康教育中转变心灵和思想:关系学习 & 读者剧场. All Together Better Health，牛津，英国，美国. K.
Crampsey, E.W.麦康伯，T., & Orff, S. (2016). 跨专业沟通与合作:成功的典范. 社会工作跨专业专家小组, 职业治疗, 物理治疗, 口腔医学, 护理专业学生. 正规澳门赌场网络，波特兰，缅因州.
MicKool, D. (2016). 讨论和回顾建立合作实践，以优化患者的结果和教学习者跨专业的沟通技巧. All Together Better Health，牛津，英国，美国. K.
Crampsey, E.W., & Litterini, A. (2015). 远程教学:康复医学跨专业教育的创新. 跨专业医疗保健峰会，阿姆斯特朗大学，萨凡纳，佐治亚州- 2015年4月
Litterini, A., & Crampsey, E.W. (2015). “跨专业乳腺癌教育体验”阿姆斯特朗大学跨专业医疗峰会, Savannah, GA- 2015年4月.
Van Deusen, J. (2015). 从校园课程到农村社区卫生中心:一个跨专业合作的模式. 国际医学教育协会会议，格拉斯哥，苏格兰.
McAuley, J. A., Golden M. (2015). 护理和物理治疗学生共享学习经验的结果. 跨国界合作V，罗阿诺克，弗吉尼亚州.
Jones, B., Rubin, M., Konrad, S. C., Browne, T. (2015). 富有同情心的合作:社会工作者在国际公共教育与公共教育合作中的领导与团队成员. 跨国界合作V，罗阿诺克，弗吉尼亚州.
Morton, J. & Konrad, S. C. (2015). 测量过程和影响:社区环境下IPE/IPCP的评估. 大峡谷州立大学，大急流城，密歇根州.
Konrad, S. C., Morton, J., Bankole, K., Soma, T. (2013). 扩大跨专业团队以满足移民和难民社区的需求, 跨境合作四, Vancouver, BC.
Konrad, S. C. & Dunn, K. (2015). 结合起来更强大:县监狱的跨专业服务学习. 跨行业医疗保健峰会. 阿姆斯特朗州立大学，萨凡纳，乔治亚州.
Hall, K. (2015). 资助好奇:正规澳门赌场网络的跨专业学生领导的迷你补助金. 跨行业医疗保健峰会. 阿姆斯特朗州立大学，萨凡纳，乔治亚州.
Konrad, S. C., Jones, B., Rubin, M. (2015). 社会工作和跨专业领导. 社会工作教育理事会年会. Dallas, TX.
Konrad, S. C., Pardue, K., Hall, K., Eling, R. Plourde, C. (2013). 康普泰:协作医疗的能力——将创造力融入IPE课程, 跨境合作四, Vancouver, BC.
Konrad, S. C. (2011). 跨专业教育:变革的背景和文化. 跨国界合作，图森，亚利桑那州.
Konrad, S. C.格雷比尔，C., & Plourde, C. (2011). 跨专业教育的创造与创新. IPE安大略年会. 加拿大多伦多.
Graybeal, C., Dane, P., 跨专业教育:让它发挥作用, 美国骨科医学院协会年会, Baltimore, 四月十二日至十五日, 2011
Smith, K., Pardue, K., & Graybeal, C., 跨专业教育:一个有实际应用的综合框架和十年的经验, 美国牙科教育协会年会, San Diego, CA, March 12-16, 2011
Pardue, K.格雷比尔，C., & Smith, K., 读者剧场:运用艺术与人文促进跨专业教育, 美国牙科教育协会年会, San Diego, CA, March 12-16, 2011
Graybeal, C., & Pardue, K., 跨专业教育:为合作创造环境, 年度会议, ASAHP, Charlotte, NC, October 21, 2010
Graybeal, C., & Konrad, S.C., 修订下一步:为变革学习建立和促进跨专业教育基础设施的协作过程, 21世纪的跨专业关怀:重新定义教育和实践, 费城, PA, March 13, 2010
2010-2017特邀演讲及培训
实现健壮的 & 可持续IPE. 2017年主题演讲:加州长滩IPEC研究所.
病人的明信片:用艺术和病人的声音作为健康教育的有意义的教学法. 全国跨专业实践与教育中心Nexus峰会. 明尼阿波利斯，明尼苏达州，和Ted Meyer, BFA.
互相学习，互相了解. 护士领导学院. 缅因州的波特兰.
科恩·康拉德，S. & Shrader, S. (2017). 在跨专业教育和实践中包括病人和学生的声音:一个互动小组报告. 全国演讲:美国跨专业健康合作.
Cohen Konrad & Hall, K. (2017). 无缝的护理. 质量计数NNE-PTN. 哈洛威尔、缅因州.
Pardue, J. T. & Konrad, S. C. (2016). Interprofessional基础知识. 诺瓦东南大学，劳德代尔堡，佛罗里达州.
Konrad, S. C.O 'Rourke, K.罗德里格斯，K. & Smith, M. (2015). Maine AHEC's Role in Implementing Interprofessional Practice and Education (IPE) Innovations; National AHEC Organization 年度会议, Charlotte, NC, Karen O 'Rourke, AHEC导演.
Konrad, S. C. (2016)转型教育:跨专业学习. 马萨诸塞州波士顿市波士顿大学萨金特学院.
Konrad, S. C. (2014)护理十字路口的会议:实施跨专业能力. 拉什大学医学中心护理学院.
Konrad, S. C., Pardue, K., Mills, D. A. 和学生(2014年)，在护理点共享学习:与学生学习团队一起提高质量和安全. IPEC研究所，赫恩登，弗吉尼亚州.
Konrad, S. C. (2014)在课堂和社区中实施IPE能力. St. 圣彼得堡学院. 彼得堡,FL.
Konrad, S. C. (2013). Intention, Inspiration, 和整合:在健康学院的教师之间建立共享学习的文化. St. 圣路易斯路易斯大学. Louis MS.
Konrad, S. C. & Pardue, K. (2013). 协同医疗保健教育:创新与领导力. Mary E. 瑞士人的讲座. 联合医疗专业学校协会.
Konrad, S. C. (2013). 跨专业教育:一种社会职业道德. 领导中的社会工作. 沃特维尔,我.
Graybeal, C., & Pardue, K., 跨专业教育:为合作创造环境, 年度会议, ASAHP, Charlotte, NC, October 21, 2010.
Pardue, K.格雷比尔，C., & Smith, K., 读者剧场:运用艺术与人文促进跨专业教育, 美国牙科教育协会年会, San Diego, CA, March 12-16, 2011
Konrad, S. C. & Pardue, K. (2013). 不容忽视:建筑 & 维持校园的跨专业文化 & 临床教育. St. 圣凯瑟琳大学. Paul, MN.
Konrad, S. C. & Pardue, K. (2013). 在护理的十字路口，与Dr. Karen Pardue. 美国国际学院，马萨诸塞州斯普林菲尔德.
Smith, K., Pardue., K., & Graybeal, C., 跨专业教育:一个有实际应用的综合框架和十年的经验, 美国牙科教育协会年会, San Diego, CA, March 12-16, 2011
Graybeal, C., & Konrad, S.C., 修订下一步:为变革学习建立和促进跨专业教育基础设施的协作过程, 21世纪的跨专业关怀:重新定义教育和实践, 费城, PA, March 13, 2010.
Konrad, S.C., Pardue, K., & Graybeal, C., 共享学习:拓展卫生专业教育范式, “发展我们自己:为缅因州未来的提供者和护理系统转变医疗保健教育”, Bar Habor, ME, September 30, 2011
Graybeal, C., 跨专业教育:为合作创造环境, 年度会议, Indiana AHEC, Indianapolis, October 19, 2010
Graybeal, C., Long, R.斯卡利斯-史密斯，D., & Zeibig, E., 跨专业教育的艺术与科学, 年度会议, 联合卫生专业学校协会, Oct 17, 2009
IPE / CP拨款
2015
Konrad, S. C., Mills, D. A., Wood, D. 从校园课程到农村卫生设施. 小乔赛亚·梅西. Foundation. $600,000.
2014
Konrad, S. C. 缅因州社区儿童保健服务项目. 行为健康劳动力教育和培训补助金(BHWET) HRSA-14-077: 995,661美元.
2013
Konrad, S. C., Pardue, K., Mills, D. A., Wood, D. & Morton. 跨专业合作实践峰会. 小乔赛亚·梅西. 基金会社长奖助金:35,000美元.
Konrad, S. C. & Pardue, K. 从校园到社区——培养21世纪有爱心的跨专业劳动力. 亚瑟·维宁·戴维斯基金会:20万美元.
Bilsky, E., Konrad, S. C., & Col, N. 改善癌症相关疼痛的治疗. 缅因州癌症基金会:22,540美元.
2012
麦克劳克林,T.沃兹尼亚克，D. 农村跨专业临床扩展项目. 行为健康劳动力教育和培训补助金(MBHET) HRSA- M01HP25199: 48万美元.
Morton, J., Pardue, K., Konrad, S. C. 呼吁护士领导和IPCP团队推进移民和难民社区健康. HRSA补助金，UD7HP25065-01-00: 1,250,000美元.