心理学教师，校友，远程学习和社会联系影响的作者论文

詹妮弗Stiegler-Balfour博士.D.，副教授 心理学 和助理学术主任 社会与行为科学学院 在一个的 文理学院, is the lead author of a newly published article on the effects of social connectedness in the era of remote learning.

这篇文章, “会说话的头重要吗?? 全球大流行期间社会连通性和认知负荷对远程学习的中介作用,” 最近发表在《正规澳门赌场网站》上, 美国心理学会第二分会的主要期刊. 该杂志的使命是利用心理科学提供整合研究的资源, 理论, 通过实践使教育者和他们的学生都受益.

与校友共同作者妮可·马丁，B.A. ’21 (心理学)和奥布里·萨霍里亚，B.S. ’22 (神经科学), Stiegler-Balfour研究了在Zoom录制的讲解讲座中加入一个说话的头是否会导致更大的感知社会联系，并影响认知压力和学习成果.

该研究要求参与者观看一段预先录制的讲座，其中包括或不包括讲师的脸，并在讲座结束后完成一个识别测试. 一份参与者问卷还用于测量多种认知和心理指标，如COVID-19担忧和悲伤, 社会的存在, 认知负荷, 还有走神——还有一项人口调查(e.g.，年龄，性别，种族).

研究结果表明，包括, 或者不包括, 录音中的说话头并不能直接预测识别测试的表现. 然而，感知到的认知压力是认知测验表现的重要预测因子. 另外, Stiegler-Balfour说, 结果显示，社交联系减少了认知压力感, 从而提高在识别测试中的表现.

这些发现强调了创造远程学习环境的重要性，这种环境可以降低认知干扰，同时建立更大的社会联系，以提高学习成果.  

马丁目前正在牛顿的威廉詹姆斯学院攻读组织心理学硕士学位, 麻萨诸塞州, 目前在波特兰的乌纳姆大学担任福利专家. Sahouria目前在华盛顿应用语言学中心担任定量研究助理, D.C.